为进一步落实全国思政课大会会议精神，4月18日下午，机械工程学院组织“课程思政”专题培训，学院部分教师集体观看了由天津大学主办的“高校工科专业课课程思政的探索与实践”的专题报告会。
此次报告会分为对“课程思政的理解”“我的课程思政”“如何做好课程思政”三个部分。报告分享了“价值引领”的“课程思政”建设案例，以及如何结合授课学生具体情况、课程内容或时事热点，通过“三言两语”和“润物无声”的方式开展“课程思政”，将正能量传播给学生。精彩的报告，明晰了在工科专业课程中开展“课程思政”建设的关键难点和实践路径，聆听报告的多位老师受益匪浅，深有体会。
制图教研室的韩宁老师表示：课程思政的本质是教育，要在高水平的教育中去实现，让学生不知道你在讲“思政”，其实你讲了“思政”，要试图影响学生，而不是对学生进行“说教”。课程思政可以是“有准备”的方式，将课程思政元素放在课件中，也可以是“无准备”的方式，并不是毫无准备，只不过课程思政的内容不是事先放在课件中，而是“因事而异、因情而生、脱口而成”，看似讲故事，实则讲道理，说者似无心，实则更有意。
“课程思政”是落实立德树人的重要举措，是推进“三全育人”工作的主要抓手，机械工程学院全力推进课程思政建设，紧紧抓住教师队伍“主力军”、课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”，让学院的教师和开设的课程都承担好育人责任，使工科课程与思政课程同向同行，形成协同效应，构建育人大格局。
（撰稿、核稿：韩宁、姜阔胜）
