机械政[2017]52号
关于《在机械设计制造及其自动化专业<专业课程设计>中增加相关补充要求》的规定
1、课程设计的内容、过程及评分要求，应严格符合《机械专业课程设计》大纲要求。
2、要特别关注以下几点：
课程设计的内容、要求及部分设计依据，要参阅、并符合相关的国家标准或行业标准；
要有设计方案的比较过程与分析；
对确定的设计方案，设计完成后，要进行经济概算（即成本核算）；
在说明书中，要特别说明，本设计所涉及（或引用）的法律、标准和规范等；
在说明书中，要特别说明，本设计对环境、健康和社会的影响；
设计结束时，每位学生必须要进行答辩，指导教师按《安徽理工大学机械学院本科生专业课程设计参考评分标准》进行评分，提交成绩时，须提交总分及4个评价项目评分，以便于进行课程达成度评价。
成绩提交格式：
序号 |
姓名 |
文献资料综合能力 |
方案设计能力 |
零部件设计能力 |
设计表达能力 |
总分 |
1 |
张三 |
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|
|
|
|
机械工程学院
2017年9月12日
附1：《机械专业课程设计》 教学大纲
课程名称：机械专业课程设计
英文名称：Engineering Design of Mineral Processing Project
课程编号：0701032140
课程性质：专业必修课
先修要求：画法几何及机械制图、矿山机械、机械原理、工程材料、互换性与技术测量基础、机械基础设计、机械优化设计、计算机绘图(AutoCAD)等
适用专业：机械设计制造及其自动化等相关专业
任课老师：机械设计与机械制造教研室全体教师
一、课程教学目标
通过本课程的理论教学和实验训练，使学生具备以下知识和能力：
目标1：掌握对给定机械系统设计资料的综合与分析方法；
目标2：掌握对给定的机械系统的用途、结构、工作原理的分析，对多种方案进行比较，确定系统的设计方案；
目标3：在系统设计方案的基础上确定系统的结构，即进行系统各个零部件的结构设计；
目标4：对所设计的结构进行参数计算，能进行对比择优，并能完成相关设计图纸的绘制(CAD出图)；能对各阶段的结果进行整理，编制出课程设计说明书。
二、课程教学目标与毕业要求的对应关系
教学目标 |
毕业要求 |
支撑强度 |
目标1 |
2-2掌握相关专业方向的技术方法, 具备对复杂工程问题进行分析和实证研究的能力。 |
H |
2-3具备对复杂工程问题进行文献检索和研究的能力。 |
H |
目标2 |
3-2能够根据所掌握的专业知识和技能，针对给定的工程问题提出解决方案，识别设计任务的各种制约条件，设定合理的设计技术指标。 |
H |
3-3能够独立完成设计的全过程，并满足所提出的设计指标和制约条件，能够对自己的设计合理性进行分析。 |
H |
3.4 能通过建模等手段进行工艺流程计算和设备选型，对工艺流程设计方案进行优化设计，体现创新意识； |
H |
目标3 |
5-2掌握本专业技术资料的主要来源及获取途径，掌握网络检索工具的使用方法，并能够对所获取的技术信息进行归纳总结。 |
M |
目标4 |
10-2能够理解和撰写效果良好的技术报告和设计文件，进行有效的陈述发言。 |
H |
11-2能够对自己的设计合理性进行分析。 |
H |
11-3能够针对给定的工程问题提出经济、合理的解决方案。 |
H |
备注：H-高度支撑；M-中度支撑；L-一般支撑。
三、课程教学主要内容
阶段一 给定机械系统资料的综合与分析 (支撑教学目标1)
阶段二 系统各个零部件的结构设计 (支撑教学目标1、2)
一 动力机构的设计
二 传动系统的设计
三 工作机构的设计
四 控制机构（系统）设计
阶段三 系统零部件的选型与参数计算 (支撑教学目标2、3)
阶段四 系统图纸的绘制及说明书的编制 (支撑教学目标4、5)
一 动力机构的选型与参数计算
二 传动系统的选型与参数计算
三 工作机构的选型与计算
四、建议教学进度
阶段一 给定机械系统资料的综合与分析 学时数 4天
阶段二 系统各个零部件的结构设计 学时数 5天
阶段三 系统零部件的选型与参数计算 学时数 5天
阶段四 系统图纸的绘制及说明书的编制 学时数 7天
五、教学方法
1. 在“机械专业课程设计”课程授课时，将学生的课程设计题目、参数等进行分配，结合课程的教学进行资料的综合与分析，完成对给定结构设计，设备选型与参数计算，以课程作业的形式上交，经审核后由学生进行整改；
2. 课程设计阶段进行机械系统的(CAD出图)，并编制课程设计说明书；
3. 以自主设计为主，教师进行辅导，强化学生工程设计观点的建立。
六、考核方式
平时表现，图纸，说明书，答辩。
七、成绩评定方法
参见《安徽理工大学机械学院本科生专业课程设计参考评分标准》。
附2：安徽理工大学机械学院本科生专业课程设计参考评分标准
评价项目 |
评分说明 |
占用分值 |
评分值与评分段 |
A |
B |
C |
D |
E |
课程设计参考判分标准 |
文献资料综合能力 |
针对指导老师布置的设计专题，能够使用正确的资料查阅方法与技巧。 |
5 |
20 |
20~15 |
14~10 |
9~6 |
≤5 |
|
能独立查阅文献；能正确翻译外文资料；具有收集、加工各种信息及获取新知识的能力。 |
15 |
根据机械原理、机械设计理论进行方案设计能力 |
能较好地理解课题任务，清楚所做设计课题的目的与方向，并根据要求给出解决方法。 |
10 |
30 |
30~25 |
24~20 |
19~15 |
14~10 |
≤9 |
能独立设计并能够进行合理计算与分析，确定合理的设计路径。 |
10 |
能够用三维建模软件或分析软件进行设计或优化，设计方案具有一定的创新点。 |
10 |
零部件设计能力 |
零部件的设计结构规范，功能符合要求。 |
10 |
20 |
20~15 |
14~10 |
≤9 |
|
|
能正确使用标准件，及相关机械的国家或行业标准。 |
10 |
总体设计表达能力 |
能够使用软件（如CAD等）正确表达总体设计方案。 |
10 |
30 |
30~25 |
24~20 |
19~15 |
14~10 |
≤9 |
对设计的方案能够用设计报告或设计文件等进行陈述说明 |
10 |
能够对设计方案进行合理性与经济性进行说明 |
10 |
