测控技术及仪器专业培养方案（2013版,2015年修订）

专业代码：080301

一、专业培养目标

本专业培养能适应国家发展建设需要, 掌握测控技术与仪器及相关领域基础理论、专门知识和技术与应用能力，具有较好的社会科学素养、健全人格、良好的职业道德和社会责任感，能够在测控技术与仪器相关领域从事工程设计、技术开发和经营管理工作的工程技术人才。

学生毕业5年左右能达到：

（1）能在国民经济各部门从事测控系统、智能仪器仪表和精密仪器等方面的设计、制造、技术开发、应用、质量监控等相关工作；

（2）具备良好的人文社会科学素养、社会责任感和工程职业道德；

（3）具备良好的团队合作、组织管理、沟通及交流能力，能独立从事本专业相关的技术与管理工作；

（4）具备通过继续教育或其他终身学习渠道增加知识和提升能力，有意愿并有能力服务社会。

二、毕业要求

（1）工程知识：能够将数学、物理、机械、电子、光学以及计算机等自然科学、社会科学的基础知识和专业知识用于解决测控系统与仪器工程领域的复杂工程问题。

（2）问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，结合对科技文献研究结果，识别、表达、分析测控系统与仪器工程领域复杂工程问题，以获得有效结论。

（3）设计/开发解决方案：能够设计针对测控系统与仪器工程领域复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、单元（部件）或工艺流程；了解基本的创新方法，具有追求创新的态度和意识，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

（4）研究：能够基于自然科学基本原理和测控专业基础知识，采用科学方法对测控系统与仪器工程领域复杂工程问题进行研究，设计和实施实验，分析与解释实验数据，通过信息综合得到合理有效的结论。

（5）使用现代工具：能够针对测控系统与仪器工程领域复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。

（6）工程与社会：能够基于工程相关背景知识进行合理分析，评价测控技术与仪器专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。

（7）环境和可持续发展：能够理解和评价针对测控系统与仪器工程领域复杂工程问题的专业工程实践对环境、社会可持续发展的影响。

（8）职业规范：具有较好的人文社会科学素养、社会责任感，能够在测控系统与仪器工程领域工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。

（9）个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色，具有一定的组织管理能力、表达能力和人际交往能力以及在团队中发挥作用的能力。

（10) 沟通：能够就测控系统与仪器工程领域复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令；并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

（11）项目管理：具有理解、掌握测控系统与仪器工程领域复杂工程问题工程管理和经济决策的能力，并能在多学科环境中应用。

（12）终身学习：具有适应发展的能力、自主学习、终身学习的意识和不断学习的能力。

表1  本专业毕业要求指标点分解矩阵

三、主干学科

仪器科学与技术、控制科学与工程、光学工程、信息与通信工程

四、核心课程

工程力学、现代工程图学、精密机械设计、电路、测控电路、模拟电子技术、数字电子技术、工程光学、传感技术、检测技术、机电传动控制、单片机原理及应用、测控仪器设计、仪器制造技术、误差理论与数据处理、测试信号分析与处理、自动控制原理等。

五、主要实践环节

包括社会实践调查；金工实习；测控电路与虚拟仪器综合实验、测控专业综合课程设计、测试技术与传感器综合实验、单片机与PLC综合实验；电子电路实训；虚拟仪器课程设计；精密机械课程设计；工程制图实践；生产实习；毕业实习、毕业设计 ( 论文 ) 等。

六、毕业学分要求

本专业学生须按培养方案要求修读各类课程，总分达到193.5学分，其中理论课程154.5学分，实践环节39学分，方可毕业。

七、学制与学位

本专业标准学制为4年，弹性学习年限为3～6年。本专业所授学位为工学学士。

八、各部分比例